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标题: 最正确最科学的辩证唯物主义在课堂的样子（最好的认识工具） [打印本页]

作者: 邢运臣 时间: 2024-9-1 19:28
标题: 最正确最科学的辩证唯物主义在课堂的样子（最好的认识工具）
《辩证唯物主义在课堂存在的样子》
      （包学生都有栋梁智力的定律）
阅读教材进行各种答题与填空，有的可填代表符号。
老师按需设置题。
   〈物质〉
物质样子一般知识样子特殊。有一般到个别=认识知识，
人类的科学的正确的对客观世界的认识，是客观存在决定意识，有什么样的存在就有什么样的意识，意识是对客观世界的反殃。
      这里的物质是单个物质，不是物质世界，这里论说的是单个物质。
  物质是特定要素在特定条件下的存在形式，或者说物的是特定要素的存在样子。
☆、阅读教材进行以下填写：
  事物的属性：客观性□、系统性□、运动性□、联系性□、规律性□、变化性□、时空无限性□、认识性□。事物有产生的规律□、存在的规律□□、发展变化的规律□、灭亡的规律□，有矛盾律□、量质变规律□、否定否定律□，特性——因素——组合的规律□，有形式逻辑□。
            阅读教材  按需制作知识图。       知识图：注解与说明是传授知识的工具。
用各种在教材标注各种知识的知识图进行无障碍无难点学习做到包一看就会一看就懂。
  〈课堂上展示的交流知识的知识图与思维活动规律〉
abc三部分顺序可按需分配。
   a、必知：
  必知：〈物质样子〉
知识情况图——标识知识情况的样子——可课前可游戏可比赛等快乐的活动项目。
物质样子：
物质的一般特点：①名称或概念（）、②性质（）、③要素（）、④结构（）、⑤功能（）、⑥充足条件——理由（）。含文章的、故事或推理定理等、艺术的。
各类物质的共同点：矛盾（）、主要矛盾（）关键（）充足理由（）→结果（）；存在=特性——因素——组合（）；存在形式（）；系统（）；□功能（）；核心（）；价值（）；□形象（）；□外观（）；学习性（）、□目的关键条件（）、□量质变规律（）、□否定否定律（）、□特性因素组合律（）、□简单物（），□复合物（），□知识特点：目的～关键～条件～实施（），□其它特点（）。
□基本物质特点：①相对独立性，□基本物质特点②内部调控性，□基本物质特点③适应性，□基本物质特点④产与消。
  智力产品的特点：形式（应用技术）是
目的（）～关键（）～条件（）～实施（）、
  内容是：特性（）～因素（）～组合（），这是智力活动定律。
应用的三法宝：知识～工具（传载知识的文章或视频等等）、应用点（应用点—做题规则应用技巧）、价值。
  著作权属于邢运臣专有。

c、必解。
对知识（知识样子）特解：
  概念（），要素（），结构（），功能（），特点（）。
  原理：⑴（）（）。
  ⑵（）（）。    ⑶（）（）。
（）（），≈理由充足律归纳与总结x与y的关系（）。
x与y关系的系数（），x与y关系的结果z（）。  条件（），用途（）。
实用（）。特解（）。
☆老师点评知识样子与学生答案，可学生好中坏组合的小组若干人交流答题。预习好的应报！
   b、必做：过目不忘知识的特点。
知识特点是知识样子存在的特点——主要是课文的特点要达背或近似背过。
ab顺序可换。
或按需认定认识对象x的：x特（）、x妙（）、x价值（）。认识对象可以是文，可以是段，也可以是句是词。或其它方法达标。
或按需：进行（x）文改写，或（x）段改写，或（x）句或逐句改写。对文对段对句按需进行设问。
：〈矛盾〉
矛盾，基本矛盾，主要矛盾，矛盾二方：统一性与斗争性，矛盾主要方面。
   思想或知识（）表达形式（）价值（），
故事或道理（）——要素与条件=充足理由（）。
  故事或道理（）——文（），
故事或道理、文（）——人认识（）。
  e〈必懂必胜——解题〉
   ★人活动的规律：
      目的（），性质（），动力（），法则（）、法宝（），手段（），历史与过程（），原则（），等。原则：立于不败之地，战略上藐视策略上重视，集中优越力量必胜，主动性灵活性立足性等。
☆★解题规律：
  实现目标的形式：目的（）——关键（）——条件（）——实施（），
内容是特性（）——因素（）——组合（）。
  保成栋梁必有的基础知识：（），必须把握的知识：（），必须关注的知识：（），必须过目不忘的知识：（）。这些知识摆出来定计划目标的实现。
★寻找有条件到结果的逻辑关系实现解题是解题定律。这是解题第一定律。
★有时复杂的要找相关的逻辑关系间的逻辑关系。这是解题第二定律。用解题第一定律进行各种情况下解题（），得各种规律（）。用解题第二定律进行各种情况下解题：（），得各种规律（）。
「做题规律」（事物发展的规律）
①事物变化的规律：基本矛盾决定事物的存在与变化（）a，事物的矛盾变化就是事物的变化，量质变规律，否定否定规律。事物的基本要素间的矛盾是基本矛盾（）、对事物发展起主要作用的决定作用的是主要矛盾（），事物还有其它各种矛盾：次要矛盾、普通矛盾。矛盾内有事物的主要要素、事物的核心要素、矛盾的主要方面（），这些决定矛盾的运动规律。学习的矛盾是学习者与学习目标的矛盾，是认识学习对象把握知识学到知识。事物发展动力是矛盾，事物的阶段有主要矛盾决定，事物的发展起决定作用的主要作用的是主要矛盾的主要方面。
②事物产生（形成）的规律：特性（）——因素（）——组合（）。
③事物灭亡的规律：特性——因素——组合～机体毁坏，灭亡。
④事物老化的规律：运行中染砸质与机体损坏（）。
   ⑤事物或物质发展变化的特点m：□原因—结果、□必然—或然、□可能—现实、□内容—形式、□本质—现象；
         ⑥认识的方法：□一般和个别，□归纳和演绎，□分析和总和，□抽象和具体；
   ⑦事物或物质的条件：同一律、矛盾律、排中律、理由充足律（）。
   ⑧一般事物的发展过程：前期——中期——后期（）。
〈认识的规律〉
  认识对象：知识的样子，真理各部分的关系——矛盾，表达真理正确与否的矛盾，认识真理能与否的矛盾，艺术好与坏，功能价值，认识达标：概念（或xx），关键，解难，把握知识。（）
  事物产生与存在的规律是实现目标的内容：特性～因素～组合，实现目标的形式：目的～关键～条件～实施。（）
   「选择题」『认识的理论化』：认识目的、认识对象是知识的样子、原则、性质、动力、关键、矛盾系统主要矛盾、任务目标、达目标条件、学习阶段各阶段主要矛盾任务、矛盾律、应用规则和方法等。
认识的战略策略：主动性灵活性、战略藐视与策略重视，集中优势兵力奸灭战，初战必胜，决胜在于出奇、进退必有绝招、据守必审形势、屯兵必资屯田。孙子兵法、三十六计等等。
认识的三阶段：前期是认知期——中期是理解掌握与用期——后期运用期是巩固与忆期。三阶段：认识初期——解决问题期——形成用的规律并记忆期。
进行认识必须有认识能力、实用价值、价值三项，否则就就不会学习；
  达第一的充足条件：达第一水平的认识能力与解题的目标。
「应当做题」成第一的充足条件是记忆认识达第一的特定知识的思维样子：
  矛盾：会（）与不会x（含认识懂会用活用记记牢，不会x）。
矛盾的变化：达目标活动的量（x）～度（）～质变（）、论坛学习的阶段（）、论坛否定否定之规律（）、论坛必然的100分（）。
量变达把握做题方法的一般规律：目的～关键（做题关键是问题与条件的逻辑关系）～条件～实施（x），质变要方法～过程、达目标的技巧（），质变后的思维样子——思维活动最高阶段的规律。
论坛必备的知识库～考第一成栋梁必备的知识（）。
要成绩第一的理由充足律：（）就会，（）才保100分，（）就能考第一成栋梁。要考百分做第一。
  ★成绩第一的定律是论坛成第一的充足条件是思维活动：
  要成绩第一的理由充足律：论坛怎么样才会，怎么样才100分，怎么样才能考第一成栋梁。要考百分做第一。
成绩达第一的量变（）a～度（）b～质变（）、这思维活动样子并如同画在脑子里的认识活动，60分的度（）e，论80分的度（）c，论坛100分的度（）d。
  论坛成绩达第一的规律，对学好用好进行理论化认识。这是解题第三定律。
学习目标：做各种类题及规律，速记知识，总结:所学知识~得到的能力~学会的方法，用成绩第一的定律达成绩第一的水平。
      g ★  “好为人师”（）。定律按需应用按需变化，包解问题。
必会必做：
  科学思维对策：科学活动规律，战略藐视任务，策略上重视、个人活动的科学规律，主动性灵活性、首战必胜、决胜在于出奇，战略防守、战略转变、战略进攻、全面进攻，进攻与防御。进退必有绝招、据守必审形势、屯兵必须屯田等谋事的科学规律等。
新课前预习定律定理公理、概念～关键词～要点、或知识点。课堂上也可以老师圈定知识点有学生回答是什么等。求教问老师。
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